【導讀】跨阻放大器輸出的電壓與輸入電流成比例?？缱璺糯笃魍ǔ１环Q為互阻放大器，尤其是半導體制造商喜歡這樣叫。在網(wǎng)絡分析中，跨阻放大器的一般描述是電流控制的電壓源(CCVS)。
目標
本次實驗旨在研究簡單跨阻放大器的輸入級配置。
背景信息
跨阻放大器輸出的電壓與輸入電流成比例。跨阻放大器通常被稱為互阻放大器，尤其是半導體制造商喜歡這樣叫。在網(wǎng)絡分析中，跨阻放大器的一般描述是電流控制的電壓源(CCVS)。
反相跨阻放大器可由傳統(tǒng)運算放大器和單個電阻器構成。電阻器連接在運算放大器的輸出和反相輸入之間，同相輸入連接到地。這樣，輸出電壓便與反相輸入節(jié)點處的輸入電流成比例，隨著輸入電流的增加而減小，反之亦然。
本次實驗活動探究一種交替差分輸入結構，它能夠產(chǎn)生固有的低輸入阻抗（電流輸入），而 6月學子專區(qū)實驗 和 7月學子專區(qū)實驗(MOS)中探究的電壓差分對則與此相反，其輸入阻抗相對較高。完整的轉換放大器可能需要添加更多增益級和一個輸出驅動器級。
材料
● ADALM2000 主動學習模塊
● 無焊面包板
● 跳線
● 三個1 kΩ電阻
● 兩個2.2 kΩ電阻
● 一個47 kΩ電阻
● 兩個10μF電容
● 兩個NPN晶體管（2N3904或SSM2212）
● 兩個PNP晶體管（2N3906或SSM2220）
說明
與ADALM2000相連的電路及連接如圖1所示。NPN晶體管Q1和Q2以及PNP晶體管Q3和Q4應從VBE匹配最佳的可用器件中選擇。在同一封裝中制造的晶體管，例如SSM2212、SM2220或CA3046，往往比單個器件匹配得更好。探究本電路的工作原理時，示波器輸入1+可以連接到Q1和Q3發(fā)射極的連接點，或連接到Q1或Q3的集電極。位于Q1和Q3的發(fā)射極連接點的電流輸入節(jié)點是標稱低阻抗，因此它可以從電流源驅動。ADALM2000的AWG輸出更像電壓源。因此，1 kΩ電阻RIN用于將AWG1的電壓輸出轉換為電流(IIN = VIN/1 kΩ)。
圖1.電流驅動的跨阻放大器輸入級
圖2.面包板電路上的電流驅動跨阻放大器輸入級
硬件設置
第一個波形發(fā)生器W1配置為1 kHz正弦波，峰峰值幅度為800 mV，偏移為0。示波器的通道1應連接為顯示第一發(fā)生器的輸出，通道2應設置為顯示輸出信號（每格40 mV）。
程序步驟
配置示波器以捕獲所測量的兩個信號的多個周期。使用LTspice?的波形示例如圖3所示。
圖3.電流驅動的跨阻放大器輸入級的波形
觀測RL的輸出，其為Q1和Q3的集電極信號交流耦合的和。測量從AWG1輸出到RL的電壓增益，并將其與計算值進行比較。觀測電流輸入節(jié)點（1+，Q1和Q3的發(fā)射極在此連接）處的信號的電壓幅度?；谠摲扔嬎惴糯笃鞯妮斎腚娏鞣龋≧IN兩端的電壓除以RIN）和有效輸入電阻。將這些值與計算值進行比較。
配置電壓驅動
附加材料
● 一個470 Ω電阻
說明
現(xiàn)在將輸入重新配置為電壓驅動。用470 Ω電阻替換RIN，另一端接地，如圖4所示。斷開Q2和Q4的發(fā)射極與地的連接，并斷開其與AWG1輸出的連接。
圖4.帶尾電流源的差分對
硬件設置
第一個波形發(fā)生器W1配置為1 kHz正弦波，峰峰值幅度為800 mV，偏移為0。示波器的通道1應連接為顯示第一發(fā)生器的輸出，通道2應設置為顯示輸出信號（每格80 mV）。
圖5.面包板電路上的電壓驅動跨阻放大器輸入級
程序步驟
配置示波器以捕獲所測量的兩個信號的多個周期。使用LTspice的波形示例如圖6所示。
圖6.電壓驅動的跨阻放大器輸入級的波形
觀測RL的輸出，其為Q1和Q3的集電極信號交流耦合的和。測量從AWG1輸出到RL的電壓增益，并將其與計算值進行比較。觀測電流輸入節(jié)點（1+，Q1和Q3的發(fā)射極在此連接）處的信號的電壓幅度?；谠摲扔嬎惴糯笃鞯妮斎腚娏鞣龋≧IN兩端的電壓除以RIN）和有效輸入電阻。將這些值與計算值進行比較。
在該電壓驅動配置中，為了測量輸入驅動器(W1)需要提供的電流，應插入1 kΩ電阻與AWG1（以及Q2和Q4的發(fā)射器）串聯(lián)。橫跨1 kΩ電阻連接差分通道1示波器輸入1+、1-。當AWG1以±400 mV擺幅擺動時，觀測此電壓并計算電流。
問題：
說出定義跨阻放大器的主要特性。
您能否指出采用此類電路的一些應用？您可以在 學子專區(qū) 論壇上找到答案。
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